մաթեմատիկա

վարժ․92․

ա․5058-հինգ հազար հիսուն ութ

բ․32001-երեսուն երկու հազար մեկ

գ․6340078-վեց միլիոն երեսուն չորս հազար յոթանասուն ութ

դ․76438499-յութանասուն վեց միլիոն չորս հայրուր երեսուն ութ հազար չորս հայրուր իննսուն ինը

ե․53810003-հիսուն երեք միլիոն ութ հայրուր հազար երեք

զ․73231-յոթանասուն երեք հազար երկուհայուր երեսուն մեկ

է․9876543210-ինը միլիարդ ութ հայուր յոթանասուն վեց միլիոն հինգ հայուր քառասուն երք հազար երկու հայուր տաս

ը․10101010-տաս միլիոն հայրու մեկ հազար տաս

10000001-տաս միլիոն մեկ

վարժ․95․

ա․132992

բ․3270951

գ․6027358

դ․200000747

վարժ․96․

384002

վարժ․97․

149000600

վարժ․98․

8848

վարժ․99․

11022

խնդիր.82.

1-ին դպրոց-217աշակերտ

2-րդ դպրոց-2 անգամ ավել առաջինից

ընթամենը քանի աշակերտ կա թ դպրոցում

լուծում

1․217×2=434

2․434-217=217

3․434+217=651

Պատ․՝

1․217 ավել աշակերտ

2․ ընդամենը 651 աշակերտ

 

մայրենի

Սեպտեմբերի 15

  1. Ծ, ձ, ղ, ճ, ջ, փ, ը հնչյուններով սկսվող բառեր գրիր:                                                               ծաղիկ,ձյուն,ղեք,ճանապարհ,ջուր,փայլ,ընկերուհի
  2. թուր, հուն, բուն բառերի մեջ ավելացրու յ հնչյուն, ինչ բառեր ստացար: Այդ բառերը գործածիր նախադասությունների մեջ:                                                                                     թույր,հույն,բույն                                                                                                                                                                                                                                                                                     Բոլորի  մոտ թույր կարծիք է ձևավորված  այդ հարցի շուրջ։                                                Ալեքսանդր Մակեդոնացին ազգությամբ հույն է եղել։                                                           Ծիծեռնակը մեր  կտուրում ամեն տարի բույն է հյուսում։ 
  3. Գրիր բաց թողնված ձայնավորները:

այժմեական, անեական, անպատեհ, անվրեպ, դողէրոցք, ելևէջ, երբևէ, երբևիցե, էլեկտրաէներգիա, լայնէկրան, մանրէ, վայրէջք, տիեզերք, ամանօրյա, ամենօրյա, անօգնական, անօթևան, անորոշ, արծաթազօծ, մեղմօրոր, մեղմորեն, նախօրոք, ակընդետ, ակընթարթ, անակընկալ, անընդհատ, հյուրընկալ, ճեպընթաց, մերթընդմերթ, նորընտիր, որոտընդոստ, սրընթաց, ունկընդիր։

12.Գրիր բաց թողնված բաղաձայնները:

Գաբրիել, դարբին, երբ, իբրև, խաբել, Հակոբ, համբերել, համբույր, փրփուր, սուրբ, ուրբաթ, Քերոբ, աղբանոց, ցայտաղբյուր, եղբայր, ավագ, կողպեք, երգ, զուգել, թագավոր, թարգմանել, կարագ, հոգնակի, մարգարիտ, արդար, արդեն, արդյոք, արդյունք, որդ (ճիճու), որթ (խաղողի վազ), օրիորդ, գնորդ, ժողովուրդ, ընդամենը, ընդհակառակը, փարթամ, ընդհանուր, ընդունակ, ընդունել, ասացվածք, ընդարձակ, գլուխկոնձի, համարձակ, բարձ, թխվածք, բարձր, խծկել, հարձակվել, փորձ, ամբողջ, աղջիկ, եղբայր:

13. Նորից կարդա Մեսրոպ Մաշտոցի մասին և լրացրո՛ւ տեքստի բացթողածբառերը:

Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է  362 թվին Տարոն գավառի  Հածեկած գյուղում: Մոտ 389 թվին հաստատվել է Վաղարշապատում, պաշտոնավարել արքունիքում՝ որպես զինվորական գրագիր: Նա հայ ժողովրդին ձուլման վտանգից փրկելու նպատակով ձեռնամուխ է լինում գրերի ստեղծման գործին: Հայոց կաթողիկոսի՝Սահակ Պարթևի երաշխավորությամբ  և Վռամշապուհ արքայի հրամանով մի խումբ աշակերտների հետ շրջել է Ամիդ, Սամոսատ, Եդեսիա քաղաքներում:      405-406   թվին ստեղծել է հայոց տառերը և վերադարձել  հայրենիք: Առաջին գիրքը, որ թարգմանվել է հայերեն <<Աստոաշունչը>>  է, իսկ հայերեն առաջին նախադասությունը՝<<Ճանաչել զիմաստութիւն և զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ>>:

14.Գրի՛ր շարադրություն «Ձայնավորներն ու բաղաձայնները» թեմայով:                          

Բոլոր հնչյուններն արտասանելիս նույն հատկությունը ցույց չեն տալիս. կան հնչյուններ, որ ինչքան էլ երկար արտասանենք՝ իրենց ձայնը պահում են, ինչպես ա, օ, ի, և այլն. կան հնչյուններ էլ, որոնք արտասանելիս շատ կարճ են հնչում և երկարացնելիս իրենց ձայնը չեն պահում, ինչպես՝ բ, գ, դ, ժ և այլն։

Առաջին տեսակի հնչիւնները կոչւում են ձայնաւոր, երկրորդ տեսակին՝ բաղաձայն։ Ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունների նշաններին ասում ենք ձայնավոր և բաղաձայն տառեր։

Հայերեն տառերը 38 հատ են. ա, ե, է, ը, ի, ո, օ, ու ձայնավորներ են, իսկ մնացած տառերը՝  բ, գ, դ, զ, թ, ժ, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, փ, ք, ֆ բաղաձայներն են։

15. Կրկնիր Եղիշե Չարենցի «Ես իմ անուշ Հայաստանի» բանաստեղծությունը:

16. Ընտրիր Համո Սահյանի բանաստեղծություններից մեկը, սովորիր: Ընտրիր այնպիսի բանաստեղծություն, որը չեք անցել:

  1. 17. Կրկնողությունստւգիր ինքդ քեզթեստ

Ռանչպարների կանչը

դասը սկսվեց

Հայոց լեզվի դաս էր։
— Ապա արտասանիր «Ռանչպարների կանչը», — մատնացույց արեց Մելքոն վարժապետը վերջին շարքում նստած մի թխադեմ աշակերտի, որ լուսամուտին կպած մտազբաղ նայում էր Ձորաթաղի այգիներին։

Աշակերտը կանգնեց։

Շաբաթը մեկ անդամ Մելքոն վարժապետը աշակերտներին կրկնել էր տալիս հայոց այբուբենը։ Աշակերտները պարտավոր էին անգիր ասել բոլոր տառերը, դրանք զուգակցելով հայ շինականների առավոտյան կանչերի հետ։ Այբուբենը սերտելու այս եղանակը Մելքոն վարժապետն էր մշակել ոտանավորի ձևով, նպատակ ունենալով հայոց գրերի պատկերը և հաջորդական կարգը ամուր դրոշմել իր սաների հիշողության մեջ։ Այնպես պետք է արտասանեին, որ թվար, թե առավոտ է, և ռանչպարները իրար ձայն տալով շտապում են դաշտային աշխատանքի։

չսովորող աշակերտը

— Ա՛յբ, բե՛ն, գի՛մ,

Բրդեմ ուտեմ.

— Ի՞նչ ուտես, — ընդմիչեց Մելքոն վարժապետը հոնքերը խոժոռելով։

— Թփով կլուլիկ կարմիր տաքդեղով։

Դասարանը փռթկաց։

— Լավ բան է Մշո թփով կլուլիկ ուտելը, այն էլ կարմիր տաքդեղով, բայց դասը լավ սերտելուց հետո, — սաստեց վարժապետը։ — Այլապես տեսնու՞մ ես վարոցների խուրձը։

— Առաջ ուտել, հետո սերտել, — պատասխանեց թխադեմ աշակերտը, դժկամությամբ նայելով բարակ վարոցների կապոցին, որ դրված էր անկյունում, կարգապահությունը խախտող և դասը չսովորող աշակերտներին պատժելու համար։

խելացի աշակերտ

— Դու ասա «Ռանչպարների կանչը», — դիմեց պարոն Մելքոնը մի ուրիշ աշակերտի, որ առջևում էր նստած և թվաբանությունից ու մայրենի լեզվից միշտ հինգ ու խաչ էր ստանում ։

Խաժաչք, սուր քթով և մազերի խոպոպները ճակատին թափած սասունցի մանուկ էր Սանասարը։ Դասը պատասխանելուց առաջ սա միշտ դիմում էր Մարութա սարին, կարծես ուժ առնելու համր։ «Յա Մարաթուկ», ասում էր ու դասը պատասխանում։ Ուստի դասարանում նա հայտնի էր նաև «Յա Մարաթուկ» մականունով։

Սանասարը համարձակ վեր կացավ, և «Յա Մարաթուկ» գոչելով, ճակատը բարձր պահած սկսեց.

— Ա՛յբ, բե՛ն, գի՛մ,
Ե՛լ, Հովակիմ,
Դա՛, ե՛չ, զա՛,
Լծիր եզան։
է՛, ը՛թ, թո՛,
Վեր կաց, Թաթո,
ժե՛, ինի՛, լյո՛ւն,
Կապիր քո շուն։
Խե՛, ծա՛, կե՛ն,
Ու՞ր է Հակեն։
Հո՛, ձա՛, ղա՛տ,
Միհրա՜ն, Մրհրդա՜տ,
Ճե՛ն, մե՛ն, հի՛,
Կգանք հիմի։
Նո՚ւ, շա’, ո՜,
Պրծիր, Շավո,
Չա’, պե’, ջե’,
Ուշ է, Վաչե։
Ռա’, սե’, վե՛վ,
Ծագեց արև։
Տյո՛ւն, րե’, ցո’,
Մարդ աստծո։
Վյո՚ւն, փյո՛ւր, քե’,
Քելե, Սրքե,
Ե՛վ, օ’, ֆե’,

ուրախությունը վարժապետի

Օ, ի՜նչ զով է։

— Ապրե՛ս, Սանասար։ Դու Սասնա ո՞ր գյուղից ես։
— Բսանաց գավառի Ջրտնիք գյուղից։

— Շատ ապրես, որդիս։ Ա՜յ, այդպես կսերտեն «Ռանչպարների կանչը» և ոչ թե կլուլիկ ուտելու մասին կմտածեն, — նկատեց Մելքոն վարժապետը և դասամատյանը բաց անելով Սանասարի անվան դիմաց ավելացրեց մի նոր հինգ ու խաչ։

 

Սեպտեմբերի 14

Հնչյունների տեսակները

Սուսան Մարկոսյան «Գործնական քերականություն», առ.20, 21

1.է, ս, ի, տ, լ, ու, մ, օ, կ, ը, ա հնչյուններից որո՞նք են ձայնավորները:

է,ի,ու,օ,ա

2.Նախադասությունները լրացրու:

Հայերենի ձայնավոր հնչյուններն են`ա,ե,է,ի,ո,ու,օ:

Հայերենի բաղաձայն հնչյուններն են`բ,գ,դ,զ,ը,թ,ժ,լ,խ,ծ,կ,հ,ձ,ղ,ճ,մ,յ,ն,շ,չ,պ,ջ,ռ,ս,վ,տ,ր,ց,փ,ք,և,ֆ։

  1. Ձայնավոր հնչյունները փոխելով ստացիր նոր բառեր:

Պատ, դար, սար, բառ, տող, տուն,վարք, վիզ, հարկ, գարի, կարճ:

պետ,դեր,սեր,բեռ,տաղ,տան,վերք,վազ,հերկ,գերի,կիրճ

  1. Շարունակիր շարքը, գրիր ձայնավորով վերջացող երեքական բառ:

Օրինակ՝ գարի, կատու,բարի,տանելի,սարսափելի

  1. Ձայնավորով սկսվող ու վերջացող հինգ բառ գրիր:                                                                                                                   անցանկալի,անկարելի,ուրախալի,երևելի,անկրկնելի,

  2. Միևնույն ձայնավորով վերջացող հինգ բառ գրիր:                                                                  ամենա,ուրախանալու,                                                                                                                                                       
  3. Ողկույզ բառի հնչյուններից յուրաքանչյուրով սկսվող բառեր գրիր:                                    ոտք,որսորդ,ղեկավար,ունենալ,յասաման,զատիկ

8.Գրիր բառեր, որոնք իրարից մեկ բաղաձայնով են տարբերվում:

Օրինակ՝ պայտ-փայտ, գետ-կետ

աղտ-ախտ,բերք-վերք,ձուկ-մուկ,

  1. Այնպիսի բառեր գրիր, որոնցում միաժամանակ լինեն ղ և խ, ճ և ղ, ծ և ղ:                          խիղճ,ճակնդեղ,ծաղիկ,ճեղք,ծաղրածու,խելահեղ

մաթեմատիկա

խնդիր․ 69․

Լուծում

1․81+19=100

Պատ․՝ 3 կարգ

վարժ․70․

ա․8506

բ․7000100

գ․83429

դ․5670038

վարժ․71․

ա․3893=3000+800+90+3

բ․104= 100+4

գ․45399=40000+5000+300+90+9

դ․1734=1000+700+30+4

ե․300201=300000+200+1

զ․40550=40000+500+50

է․80006=80000+6

ը․671000=600000+70000+1000

մաթեմատիկա

12.09.2017թ

պ․4․

վարժ․45

1000 -արյուր

2-տասնյակ

100020

խնդիր 47․

1 գիրք՝-436 էջ

2 գիրք՝-108 էջով պակաս

3 գիրք՝-200 էջով ավելի է քան երկրորդը

քանի էջ կա երորդ գրքում։

Լուծում

1,436-108=328 էջ

2,328+200=528 էջ

Պատ․՝528 էջ

Խնդիր 48․

1 շտեմարան 3100 պարկ ցորեն․

2 շտեմարան 750 պարկով ավելի

3 շտեմարան 1130 պարկով պակաս է քան 1 և 2 միասին

Լուծում

1,3100+750=3850 պ․

2,3100+3850=6950

3,6950-1130=5820

Պատ․՝5820 պ․

խնդիր 49․

1․12525-9325=3200

2․3200-2375=825

Պատ՝․825

 

խնդիր․51․

Պատ․՝4 ժամ․

Радужные цвета озера Севана

Я летом в августе отдыхал на берегу Севана․ Я хотел увидит волшебный закат и рассвет в этих краях.Днем занимались активный отдыхом…..плавали, играли волейбол.поднимались в горы и с высоты восхищались великолепным пейзажам. ловили много бабочек, играли бадминтон.я ужасно устал и хотелось спать. Но я сдержался. Вечером сожгли костер.
интересные рассказ помогли меня победить сон. Наконец солнце начал спускаться․
Этот момент на зеркале озера появились волшебные огоньки
вокруг стало очень красиво, все сияло и блестело, Я от изумление потерял дар речи….хотелось просто взглянуть на эти неописуемое чуда,

մաթեմատիկա

37․

Պատ․՝90,50,60,30,70

38․

Պատ․՝100,900,400,300,300

39․

Պատ․՝0

40․

Պատ․՝963-տասնավոր

79625-հարյուրավոր

60000-տասահազավոր

706531-հազարավոր

26-միավոր

6-միավոր

41․

Պատ․՝103-տասնավոր

90-միավոր

1032-հայուրավոր

2007-հայուրավոր,տասնավոր

 

42․Պատ․՝

1․57

2․83

3․90

4․105

5․489

6․957

7․1001

8․7200

9․3532

43․Պատ․՝2 թվանշան թիվը 464

44․Պատ․՝41 թիվ

 

 

 

 

 

 

My Summer holidays

20150807_192346

 

I had wonderful summer holidays.I went to different places of interest but most of all I liked Sevan.We stayed there for a week.the lake was blue and  the water was clean.20150808_161702

The air was fresh and the weather was fine  we swam, played volleyball,robe a water bike and even travelled by ship across the lake.We enjoyed every minute.Those ten deys were the happiest days during the whole summer.I hope to go to Sevan next year and have a good time there again.

20150913_165205