Սեպտեմբերի 7

5-1 դասարան` Ամառային ընթերցանությունը` խաղերով. յուրաքանչյուր խումբ մշակում է իր ստեղծած խաղի կանոնները, ընտրում հարցերը:

5-3 դասարան`

1. Դու էլ փորձի՛ր նկար-նամակ ուղարկել Թաֆիին և համոզի՛ր, որ գրել-կարդալ սովորի:                                                                                                                                                                             Բարև սիրելի Թաֆիի։Ես Վահեն եմ, ինը տարեկան,ապրում եմ Երևանում,սովորում եմ

«Մխիթար Սեբաստացի»կրթահամալիրի 5-րդ դասարանում։Մեր երկրում բոլոր երեխաները պարտադիր գնում ենդպրոց, և սովորում են գրել ու կարդալ։Թաֆիի եթե դու էլ սովորես գրել ու կարդալ շատ գիտելիքներ կունենաս։Եթե դու ցանկություն ունենաս սովորելու, սիրով ես Ձեզ հրավիրում եմ մեր դպրոցում սովորելու։

 

 

Տնային աշխատանք

13․   012,201,120,210,021,102,

14․20

15․

1.54+134=188

2.222+472=694

3.24+2515=2539

4.502+1390=1892

5.1021+1934=2955

6.235+7=242

7.188+42=130

8.113+469=582

9.673+154=827

10.1234+489=1722

11.1162+4894=6056

12.4894+1162=6056

17.130-93=37

19.

1.62+15=77կմ

2․77+62=139կմ

պատ․՝139կմ

Սեպտեմբերի 6

Ռեդյարդ Քիփլինգ «Թե ինչպես գրվեց առաջին նամակը»

Բանավոր`

Քո բառերով և հակիրճ վերարտադրի՛ր տեքստի բովանդակությունը:

Մի նախամարդ է լինում՝ Թեգումայ  անունով:Նա ուներ կին ու դուստր:Թաֆֆի էին կոչում աղջկան:Մի անգամ նա իր դստրիկի հետ գնաց ձկան որս անելու ու հանկարծ նիզակը կոտրվեց:Եվ իրենց կողմերով անցնում էր մի օտար մարդ:Օտարականը կեչու կեղևից մի խոշոր կտոր պոկեց տվեց Թաֆֆիին:Աղջիկը օտարականի  վզնոցի շնաձկան ատամով գրում է թե իրենք որտեղ են ապրում,և թե որտեղից պետք է բերի նիզակը որ  ձուկ որսան:Նա գնաց իրենց տուն,  բայց նրա հարազատները իմանալով ,որ իր հարազատներին սպանել է հարձակվեցին նրա վրա որ սպանեն:Թաֆֆի Մայրը որոշեց տեսնել աղջկան և հորը և համոզվելով որ կենդանի են ուրախացավ:Ցեղապետը ասաց աղջկան,որ նա մեծ հայտնագործություն է արել:

Քո կարծիքով ո՞րն է այս պատմության ամենազվարճալի հատվածը:

Այն որ օտարականին ծեծի են ենթարկում  յոթ կանանցով:

Գրավոր`

Գրի՛ր շարադրություն՝ պատմելով քո զվարճալի օրերից մեկի մասին: Մտքերդ շարադրիր անմիջական, անկեղծ, հետաքրքիր ու պատկերավոր: Ինքդ վերնագրի՛ր պատումդ:

 

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝մղոն , բերանքսիվայր: Կարող ես օգտվել բառարանից: Եթե ստեղծագործության մեջ կային այլ բառեր, որոնք չես հասկացել, դո՛ւրս գրիր, ապա բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:                                                                                              մղոն-չափման միավոր                                                                                                                    բերանքսիվայր-բերանը  դեպի ներքև դարձած
2. Գրի՛ր ճանապարհ, քարանձավ, դուստր բառերի հոմանիշները:                                                   ճանապարհ- շավիղ                                                                                                                         քարանձավ- քարանձավ                                                                                                                   դուստր-աղջիկ
3. Տեքստից դուրս գրի՛ր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող տասը բառ:                       սև,ասածդ,կեղևից,զգույշ,հետևն,մղոն,հևում,քերծվել,հնչեցրին,ձկան,լռության,թույլտվությ ան

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

1. Համացանցից, այլ աղբյուրներից գտի՛ր և հանի՛ր տեղեկություններ նամակի մասին. Ինչ ասել է նամակ, նամակների տեսակները, կառուցվածքը և այլն:Նամակը  մեկ կամ երկու թերթից կազմված անձնական կամ պաշտոնական բնույթ կրող գրավոր ուղերձ։ Սովորաբար նամակը հասցեատիրոջն է հասնում փոստային ծառայության միջոցով։Նամակագրությունների քանակը ժամանակակից հեռահաղորդակցման միջոցների(հեռախոս, ֆաքս, էլ. փոստ հայտնագործությունից հետո զգալիորեն նվազել է։
   

   Նամակների տեսակներ խմբագրել 

• բաց նամակ

1. • փոստային բացիկ
   • ընդհանրական նամակ
   • հանձնարարական նամակ
   • հրավիրատոմս
   • նիգերիական նամակ
   • շղթա նամակ
   • պայթուցիկ նամակ
   • սիրային նամակ
   • ցավակցական նամակ
   • էլեկտրոնային նամակ
   • փոստաղբ

My Summer adventures (իմ ամառային արկածները) վերնագրով սովորողներից յուրաքանչյուրը պատմելու է ամռան ընթացքում իր արկածների մասին: Նյութը ներկայացնելու է պրեզենտացիայի կամ տեքստի ձևով: Իր կատարած աշխատանքը հրապարակելու է իր անհատական բլոգում:

Բառեր և արտահայտություններ տեքստից(թարգմանել)

adventure-արկած , warm season-տաք սեզոն, beautiful nature-գեղեցիկ բնություն, have a rest-հանգստացի, great time-լավ ժամանակ, early-վաղ ,շուտ, homework to do-տնային աշխատանք, lessons to learn-դասերը սովորել, that’s why-ահա ինչու, go anywhere-գնա որտեղ ուզում ես, spend time-անցկացնել ժամանակ, a river-գետ, a lake-լիճ, on fresh-ոչ թարմ

swim in warm water-լողանալ տաք ջրում, climb trees-ծառերի ծագումը, play different games-խաղալ տարբեր խաղեր, ride a bicycle-վարել հեծանիվ.

Հնչյունաբանություն

Լեզվի հնչյունները

Նախադասությունը կազմված է բառերից, իսկ բառերը՝ հնչյուններից: Հնչյունները արտասանվում և լսվում են. Նրանք բառեր կազմող անբաժանելի ձայներ են:

1. Հետևյալ հնչյուններից բառեր կազմեցեք:

Ձ, ն, յ, ու / ր, գ, ի, ք/ ր, տ, ու, ց/ մ, ր, յ, ա/ ու, ր, յ, ք/ ա, լ, ր /    դ, ա, մ, ր/ ր, ու, ջ/ գ, կ, ի, ծ:

Օրինակ՝ ձ, ն, յ, ու- ձյուն

գիրք,  ցուրտ, մայր, քույր, լար, դրամ, ջուր, գծիկ։

2. Հետևյալ հնչյուններից տարբեր դասավորություններով կազմեք տարբեր բառեր (կարելի է նաև մեկ հնչյունը երկու անգամ գործածել):

Մ, ա, դ, ր/ ա, կ, խ/ ն, շ, ու/ հ, մ, ա/ ա, ս,  թ/ ռ, տ, ա:

Օրինակ՝ ռ, տ, ա- տառ, առատ

մարդ, դրամ,

խակ,կախ,

շուն, նուշ,

մահ,համ

թաս,սաթ

տառ,առատ

3.Կազմի՛ր նոր բառեր` բառամիջում ավելացնելով մեկ հնչյուն:

կաթ, խիտ, ծոծրակ, վարկ, հաց, կակաչ, ծածկ:

կարթ,խիստ,ծոծորակ,վարակ,հարց,կարկաչ,ծածուկ

4.Տրված բառերի մեջ նոր հնչյուն ավելացնելով կազմի՛ր նոր բառեր` արագ, այլ, կլոր, ախտ, թոռ, շատ, շուն, արոտ, նուշ, ուր, լուր, ուլիկ, ծուխ, իրան, աղ:

մարագ,սայլ,տկլոր,բախտ,աթոռ,փշատ,աշուն,կարոտ,անուշ,լուր,ալուր,պուլիկ,ածուխ,Սիրան,վաղ

5. Շուշանիկ բառի հնչյուններով կազմի՛ր նոր բառեր:                                                                  շուն,աշուն,կին,նիշ,անուշ           

6.Սուր բառի առաջին հնչյունը փոխելով` ստացի՛ր նոր բառեր:

Օրինակ` հուր, մուր,լուր,թուր,ջուր։

Հարցաթերթիկ

1. Գրի՛ր քո կարդացած ստեղծագործություններից հինգ հերոսի անուն:                                        Տղան և նրա բարի թզուկները                                                                                                              Փոքրիկ,Շեկո,Մարկոս,մոտոցիկլետով տղա,մազերը կարճ կտրած աղջիկ։
2. Ասացվածքները խառնվել են, գտի՛ր և գրի՛ր ճիշտ սկիզբն ու ավարտը: Օրինակ՝ Այսօրվա գործը վաղվան մի թողնիր:

Այսօրվա գործը վաղվան մի թողնիր։
Շատ գիտես՝ քիչ խոսիր:
Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ՝ հինը։
Փոս փորողը  փոսը կընկնի

3.Կետադրի՛ր:

Ողջ ամառը ճպուռը չի աշխատում։ Նա միայն երգում է պարում խաղում և ուրախանում։Երբ գալիս է ձմեռը ճպուռը մնում է տխուր անօգնական։Նա դիմում է մրջունին խնդրում է իրեն օգնել՝ կերակրել ,բայց մրջյունը հրաժարվում է։

4.Գտի՛ր տրված հարցերի պատասխանները:

Ի՞նչ են ասում կնոջը, ով զգեստ է կարում՝ դերձակ։

Եթե երեկ հինգշաբթի էր, վաղը`շաբաթ, ի՞նչ օր է այսօր՝ ուրբաթ։

Ի՞նչ են ասում գայլերի խմբին՝ ոհմակ։

Ձկների խմբին՝ վտառ։

Ոչխարների խմբին՝ հոտ։

Մեղուների խմբին՝ պարս։

5. Կարդա՛ տեքստը և հորինի՛ր ավարտը: Տրված տարբերակներից ընտրի՛ր և ընդգծի՛ր, թե ինչ ստեղծագործություն է՝

հեքիաթ
պատմվածք
բանաստեղծություն
հանելուկ

Քարն ու ճանապարհը

Կար-չկար աշխարհում մի գեղեցիկ ու խոշոր քար կար: Հոսող առվակը փայլեցնելու աստիճան հղկել էր նրան, և նա շողշողում էր արևի տակ: Սակայն ժամանակի հետ առուն ցամաքեց, իսկ քարն այնպես էլ ընկած մնաց բլրալանջին: Մնալով միայնակ՝ առանց առվակի խոխոջյունի,  քարը սկսեց կարոտով նայել ներքև՝ մշտական եռուզեռի մեջ գտնվող ճամփին: Մի անգամ էլ նա այնպես տխրեց, որ այլևս չհամբերեց ու գլորվեց։Գլորվեց գլորվեց և ընկավ ճամփեզրին։Նա խանգարեց ճանապարհի երթևեկությունը։Մարդիկ մտածեցին մեծ մեքենա բերեն որպեսզի ազատեն ճանապարհը։Եվ հանկարծ այ քեզ հրաշք՝ ինքնիրեն քարը գլորվեց իր տեղը։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

1.Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները:

մոտ-հեռու
դժվար-հեշտ
հաստ-բարակ
կորցնել-գտնել
խելոք-չար
հին-նոր

2.Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները:

վճիտ-պարզ
կատար-գագատ
ճանապարհ-կածան
մեծ-խոշոր
ննջել-քնել
երփներանգ-գույնզգույն

3.Կարդա՛: Մեկ նախադասությամբ գրի՛ր հիմնական միտքը:

Սագը հիանում էր ձյունաճերմակ փետուրներով: Նա հպարտ-հպարտ հավատացնում էր, որ ծնվել է կարապ լինելու համար: Հետզհետե նա փքուն տեսք ստացավ և միայնակ լողում էր լճի ջրերում: Նա մեկ ձգում էր, երկարացնում իր կարճ վիզը, մեկ ուզում էր  նրան տալ այն հանդիսավոր կորությունը, որ այնքան սազում է նազելի կարապներին: Ու չնայած չարչարանքին՝ նա այդպես էլ կարապ չդարձավ, այլ մնաց միայն ծիծաղելի սագ։

Ինչպիսին էլ որ սագը լինի չի կարող կարապ դառնալ։

 

Սեյնակային բույսեր

Մեր տանը մենք աճեցնում ենք սեյնակային բույսեր։Ես  մայրիկիս հետ միասին խնամում եմ բույսերին՝ ջրում, պարարտացնում, փխրեցնում հողը։Մենք   ունենք  մանուշակներ, դրացենա, հալվե և այլն։Բույսերի մի մասը  սիրում են խոնավ միջավայր օրինակ մանուշակը սիրում է խոնավություն ,օրը մեջ ես ջրում եմ մանուշակները։Իսկ հալվեն ընդհակառակը ՝ պպահանջում է ուշ ջրել։Հալվեն օգտագործում են  տարբեր նպտակների համար ՝բժշկության, կոսմետոլոգիայի մեջ։Սեյնակային բույսերը օդը հարստացնում են թթվածնով և կլանում են ածխաթթու գազը։Նրանք տանը տալիսեն գեղեցիկ տեսք ու դիզային։